（一）促进互融共通
坚持立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，建设好思想政治课程
和课程思政，充分发挥每门课程的育人功能，构建符合学科专业特色的课程思政教学体系；
以思想政治教育为统领，完善“通识教育+宽口径专业教育”的人才培养体系，推动思想政治
教育、通识教育、专业教育与创新创业教育的互融共通。把劳动教育纳入人才培养全过程，
推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合。
（二）注重协同育人
围绕创新驱动、“一带一路”、“人工智能+”等国家重大发展战略，针对“新财经”人才需
求，进一步加强与企业、实务部门、兄弟院校和国际组织的合作，有效整合各类资源。完
善“跨专业、跨学科、跨学院、跨部门、跨学校”的协同育人机制，积极营造“全员育人、全
过程育人、全方位育人”氛围，将社会优质资源转化为教学资源。
（三）实施大类培养
确立按学科大类培养专业人才的主导思想，适应大类招生制度改革，继续夯实通识教
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育和学科平台建设，进一步打破学科壁垒，拓宽专业口径，着眼于课程内容的基础性、系
统性与先进性，科学重组和有效整合教育教学资源，构建通识教育、学科基础平台教育和
专业教育三位一体的有机融合、层次分明、比例协调的教学体系。
（四）强化个性化培养
主动适应区域经济发展和行业产业转型升级，满足多元化人才需求，实施多样化人才
培养模式。完善拔尖人才培养体系，通过光华学院、光华实验班、双学位、分类培养、联
合培养项目等为学生发展提供更多选择；通过优化课程设置与课程体系，设置专业方向模
块化课程，为学生自主学习、研究和创新创业创造条件；进一步丰富荣誉课程和荣誉学位，
激发学生学习潜能，为学生人格养成和个性发展提供多样化机会和充分条件。
（五）追求卓越教学
强化教师在教学中的主导地位和学生在教学中的主体地位；鼓励教师积极开展教学研
究，深化教师课程教学范式和学生学习方式的转变，广泛开展探究式、个性化、参与式教
学，大力丰富在线教育资源，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，注重过程性考
核，积极探索非标准化考试，提升教育教学质量。
（六）拓展国际视野
借鉴吸纳国内外知名高校人才培养的先进经验，加强全英文专业和全英文课程建设，
积极推动与国际知名大学开展联合培养，继续开展暑期国际夏令营，鼓励本科生利用假期
开展国际游学，为学生扩大国际交流、拓展国际视野创造条件。
（七）加强劳动教育
设立2学分劳动教育必修课程，总学时不少于32学时。第一课堂安排不少于8学时的劳
动理论教育专题，充分发挥思政必修课等的劳动育人功能；第二课堂设置系列以日常生活
劳动、生产劳动、服务性劳动与创造性劳动为核心的劳动实践项目群，培养学生正确劳动
价值观和良好劳动品质。